Aprendizagem na vida adulta

De acordo com as definições para o termo adulto, o dicionário cita como adulto o que atinge o completo desenvolvimento ao atingir a maturidade, expressa na integração social e adequado controle das funções intelectuais e emocionais, já conforme a lei é definido com a maioridade, ou seja a partir dos dezoito anos.
Com base nas definições citadas, acredito que não há uma perfeita concordância, pois elas divergem, o fato de uma pessoa completar dezoito anos, não significa ter maturidade e pleno desenvolvimento emocional e intelectual, pois o desenvolvimento ocorre de forma que as aquisições de um período sejam necessariamente integradas no período posterior. Portanto não é o fato de atingir a maioridade que define a fase adulta, bem como é variável de uma pessoa para outra, pois o que define o período de desenvolvimento é a relação do sujeito com o objeto do conhecimento, sua maneira de pensar, refletida no modo como lida com seus problemas da realidade.
São as características cognitivas que definem o nível de desenvolvimento. O desenvolvimento cognitivo inicia-se no nascimento e perdura pela vida adulta. Atingimos o operatório-formal a partir de doze anos, no entanto para atingi-lo é necessário refletir para além do real presente, refletir as possibilidades, fazer planos, elaborar teorias, construir sistemas e pensar sobre o próprio pensamento.
O adulto aprende resolvendo problemas que dizem respeito ao mundo físico ou social em que vive e lançando hipóteses sobre as transformações que devem ser executadas.
A relação professor – aluno, na educação de jovens e adultos, não se limita ao conteúdo, pois são necessárias relações interpessoais para então levá-lo a aprendizagem, de forma a compreender o raciocínio que lhe é transferido .

Maturana X Erickson

Maturana aponta três vertentes. A primeira sustenta que o conhecimento não se limita ao processamento de informações oriundas de um mundo anterior à experiência do observador . O que significa que conhecimento se dá no momento que estamos interagindo no mundo. Neste sentido, afirma que o observador faz surgir um mundo em sua própria ação de distinção”, como referido acima. A segunda afirma que os seres vivos são autônomos e auto-produtores, ou seja, capazes de produzir seus próprios componentes ao interagir com o meio: vivem no conhecimento e conhecem no viver. A terceira é de que não há descontinuidade entre o social, o humano e suas raízes biológicas.

Erickson identificou oito estágios no ciclo da vida humana, em que cada um dos quais se torna uma nova dimensão de “interação social”, que quer dizer, uma nova dimensão na interação da pessoa consigo mesma e/ou com seu ambiente social.
Segundo Érickson, o desenvolvimento ocorre em oito etapas: em cada etapa é vivida de forma inconsciente, com a sucessão de fases críticas em que se deve optar entre um progresso ou uma regressão.a solução de uma etapa depende do comportamento nas etapas anteriores. Tudo o que cresce tem um plano básico, um tempo de ascensão especial, até que se forme um todo em funcionamento. A isso ele chama de princípio epigenético. Os traços psicossociais de conflito são mais significativos que as etapas da sexualidade segundo Freud.

Vida Adulta

Adulto é a fase de nossa vida em que atingimos a maturidade, em que sabemos definir claramente o que é certo e o que é errado, fazemos escolhas, tomamos decisões, delineamos projetos pessoais e profissionais. Acredito que possamos caracterizar um adulto como: maduro, responsável, autônomo, capaz, como também já constituir sua própria escala de valores. Não podemos definir a entrada na fase adulta com uma idade,  a partir do momento em que  buscamos a autonomia pessoal e financeira, temos ideais, aspiramos crescer na vida, ter responsabilidades maiores, para as quais tenhamos autonomia e responsabilidade em responder por nossos próprios atos. Acredito que os desafios na vida adulta nos trazem maiores responsabilidades, pois visamos constituir família, ter filhos, casa própria. Um exemplo que podemos citar é voltar a estudar, como nós voltamos após alguns anos, é um grande desafio, pois nos traz mais uma grande responsabilidade, onde temos que nos reorganizar para dar conta do recado.Na questão de como o adulto aprende, pensando no cognitivo, acredito que  buscamos o aprimoramento.   No entanto acredito que sempre estamos em um processo de aprendizagem, pois é com o erro que aprendemos a acertar ou buscamos a partir deste o acerto.