Para definir cálculos, problemas não convencionais, penso em criar situações problemas em que os alunos possam encontrar diferentes resultados, partindo de situações vivenciadas pelos alunos ou proporcionadas com o intuito de que o aluno experimente calcular livremente.
Visto que o maior objetivo é de que ambos alunos resolvam seus cálculos, independentemente de usar papel ou material de contagem, espero também estar contribuindo para a resolução do cálculo mental, bem como trabalhar com estimativas é muito prazeroso, pois oportunizamos aos alunos desafios que os estimulam a pensar, bem como aguçar o raciocínio lógico.
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