Números e operações

O trabalho com as quatro operações no primeiro ano é voltado ao concreto, mesmo que alguns alunos já são capazes de abstrações, mas, no entanto temos que envolvê-los com atividades concretas para não criar interrogações em suas mentes.

Gostei muito do trecho citado no Parâmetros Curriculares Nacionais - Matemática, página 31:
"O professor, portanto, deve possibilitar a vivência dessas experiências ou, em outras palavras, deve permitir que as ações dos alunos desencadeiem suas generalizações; deve possibilitar e permitir que o aluno seja agente na construção de seu próprio conhecimento – agente no sentido de agir, participar, envolver-se, etc. para aprender. Assim, os professores agem como organizadores, consultores, mediadores, controladores, incentivadores de aprendizagens."

... pois acredito que nós professores aguçamos a curiosidade de nossos alunos, portanto lançar desafios é o máximo!

No trabalho com números e operações pude perceber a necessidade do grande envolvimento do aluno com material concreto, o uso do próprio corpo, material da sala de aula, para daí partir à abstração, em adicionar, subtrair e dividir, bem como resolver e interpretar problemas matemáticos.