A primeira dimensão, o tempo físico, permite a criança localizar-se no tempo e situar fatos de sua vida, ou seja, perceber o tempo fazendo sua quantificação e representação.
A segunda dimensão, o tempo histórico ou social, permite que a criança perceba seu tempo diferente de outros tempos ou épocas, bem como compreender o tempo como fruto da construção social, de determinantes históricos que as sociedades imprimem à época em que vivem.
A importância deste trabalho espaço-temporal, no ensino fundamental, é de preparar o aluno para entender o tempo como uma dimensão contínua, que passa e não pára, bem como a criança passa a compreender o tempo físico, a sua trajetória pessoal e o tempo histórico, fruto de suas relações sociais. Trabalhar noções espaciais e temporais é investir na capacidade de raciocínio do aluno, por meio de desafios à inteligência, estaremos educando para a vida.
A segunda dimensão, o tempo histórico ou social, permite que a criança perceba seu tempo diferente de outros tempos ou épocas, bem como compreender o tempo como fruto da construção social, de determinantes históricos que as sociedades imprimem à época em que vivem.
A importância deste trabalho espaço-temporal, no ensino fundamental, é de preparar o aluno para entender o tempo como uma dimensão contínua, que passa e não pára, bem como a criança passa a compreender o tempo físico, a sua trajetória pessoal e o tempo histórico, fruto de suas relações sociais. Trabalhar noções espaciais e temporais é investir na capacidade de raciocínio do aluno, por meio de desafios à inteligência, estaremos educando para a vida.
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